Tony Burner
| Tony Burner | |||
|---|---|---|---|
| Utdannet ved | Universitetet i Oslo
Queensland University of Technology Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet | ||
Tony Burner (født 26. august 1980) er professor ved lærerutdanningene på Universitetet i Sørøst-Norge.
Burner har doktorgrad i profesjonsforskning med innretning mot lærerutdanning og skole (2016), mastergrad i språk (2005) og bachelorgrad i kultur- og samfunnsfag (2003). Han har arbeidet som lektor i skolen i norsk, engelsk og samfunnsfag, og vært stipendiat ved NTNU med forskningsopphold ved Queensland University of Technology i Brisbane, Australia. I 2017 ble han professor ved Universitetet i Sørøst-Norge, fra 2018 til 2020 var han professor II ved OsloMet- Storbyuniversitetet og fra 2021 til 2024 var han professor II ved Universitetet i Stavanger.
I sin doktorgrad undersøkte Burner hvordan elever og lærere forstår og praktiserer formativ skrivevurdering i engelskklasser på ungdomstrinnet, og hvordan deres forståelser og praksiser ble endret gjennom intervensjoner.[1][2][3][4].
Burner har klasseromsvurdering, skoleutvikling, læreres profesjonelle utvikling, veiledning, flerspråklighetspraksiser og mangfoldskompetanse som forskningsinteresser. Han har en rekke vitenskapelige og populærvitenskapelige publikasjoner i norske, nordiske og internasjonale medier og tidsskrifter.[5] Han har også vært medforfatter av læreboka Global Visions for Vg2/Vg3 programfaget internasjonal engelsk, Echo for engelsk på ungdomstrinnet og Faglærer i grunnskolen for lærerutdanningen, og medredaktør av 101 Ways to Work With Communicative Skills som inngår i Fagbokforlagets populære 101-serie for lærere.[6][7][8][9]
Han er en aktiv samfunnsdebattant og foredragsholder, og han er redaktør og fagfelle for flere tidsskrifter. Burner veileder master- og doktorgradsstudenter.[10] Siden 2014 har han også vært engasjert i fagforeningsarbeid, først som lokallagsstyremedlem i Forskerforbundet ved USN[11] og siden 2022 som medlem i Forskerforbundets hovedstyre nasjonalt[12].
Referanser[rediger | rediger kilde]
- ↑ https://brage.bibsys.no/xmlui//handle/11250/2379861 Brage Bibsys NTNU Open Formative assessment of writing in English
- ↑ https://www.nrk.no/vestfold/elever-vil-ha-mer-skrivetrening-i-engelsk-1.12613275 NRK Vestfold (21.10.2015) "Elever vil ha mer skrivetrening i engelsk"
- ↑ https://www.dagsavisen.no/fremtiden/lokalt/kast-rodblyanten-1.688500 Dagsavisen Fremtiden (19.02.2016) "Kast rødblyanten"
- ↑ https://forskning.no/skole-og-utdanning-barn-og-ungdom-universitetet-i-sorost-norge/elever-vil-ha-mer-skrivetrening-i-engelsk/464676 Forskning.no (17.10.2015) "Elever vil ha mer skrivetrening i engelsk"
- ↑ «Cristin». wo.cristin.no. Besøkt 22. april 2020.
- ↑ Global Visions (på norsk). H. Aschehoug & Co (W.Nygaard). Arkivert fra originalen 8. april 2019. Besøkt 8. april 2019. «Global Visions er et nyutviklet læreverk for faget internasjonal engelsk Vg2/3. Læreverket består av lærebok, elevnettsted, lærernettsted og digitalbok. De sju forfatterne bak læreverket representerer et unikt multikulturelt univers av lærere med solid erfaring fra norsk skole, høyere utdanning og internasjonale studie- og arbeidsplasser.»
- ↑ «Echo Texts in English (Engelsk for ungdomstrinnet) | Tony Burner mfl.». Fagbokforlaget.no. Besøkt 22. april 2020.
- ↑ «101 Ways to Work with Communicative Skills (Theoretical and Practical Approaches in the English Classroom) | Tony Burner mfl.». Fagbokforlaget.no. Besøkt 21. juli 2019.
- ↑ «Faglærer i grunnskolen | Bodil Svendsen mfl.». Fagbokforlaget.no. Besøkt 15. august 2021.
- ↑ «Tony Burner». USN (på norsk). Besøkt 8. april 2019.
- ↑ «Forskerforbundet ved USN – Organisering gir styrke». Besøkt 23. januar 2025.
- ↑ «Hovedstyret». Forskerforbundet (på norsk). Besøkt 23. januar 2025.