Redigerer Lek

{{Andrebetydninger}}
[[Fil:Children marbles.jpg|thumb|[[Barn]] leker med kuler. Barns lek trener og utvikler kroppen og [[hjerne]]n og er avgjørende for å lære om seg selv, om andre mennesker og om verden.]] 
[[Fil:Pieter Bruegel d. Ä. 041b.jpg|thumb|Den [[nederland]]ske [[maler]]en [[Pieter Brueghel den eldre]]s ''[[Barns lek|Barneleker]]'' fra [[1560]] viser et mylder av barn som leker og spiller.]]
[[Fil:French Battery 1805.jpg|thumb|[[Reenactment]] er en form for historisk [[rollespill|rollelek]] for voksne. Her blir [[slaget ved Austerlitz]] i [[1805]] gjenskapt i [[2000]].]]
'''Lek''' er aktivitet tilsynelatende uten et umiddelbart formål utover leken i seg selv. Vanligvis menes menneskers [[barn]]elek, men begrepet har også en videre betydning. Leker kan utføres alene eller sammen med andre og spiller en viktig rolle i [[læring]] og utvikling.

Lek er selvvalgt og selvstyrt, og selve lekeaktiviteten er viktigere enn noe eventuelt resultat: leken er sin egen belønning<ref>Olofsson 1992:35</ref>. Lek har struktur uten å være tvunget, og krever vanligvis at de som leker er våkent tilstedeværende, men ikke under stress <ref>[https://www.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200811/the-value-play-i-the-definition-play-gives-insights Peter Grays definisjon i Psychology today]</ref>.

==Etymologi==
«Lek» kommer av [[norrønt]]: ''leikr''<ref>{{Kilde www|url=https://ordbok.uib.no/perl/ordbok.cgi?OPP=+leik&ant_bokmaal=5&ant_nynorsk=5&begge=+&ordbok=begge|tittel=Bokmålsordboka {{!}} Nynorskordboka|besøksdato=2018-10-12|verk=ordbok.uib.no}}</ref> i betydningen «idrettsøvelse, dans, spill, underholdning, moro, gjøn strid»<ref>De Caprona, Y. (2013). ''Norsk etymologisk ordbok: tematisk ordnet.'' Kagge.</ref> Ordet er blant annet beslektet med gotisk ''laikan'' med betydningen «danse» og middelnedertysk ''lêken'' «hoppe, springe, bedrage». Falk og Torp skriver at grunnbetydningen av ordet er «bevæge sig heftig, hoppe, danse» og brukes i den betydningen om fuglers parringsritualer som i [[tiurleik]] eller orrhaneleik. Betydningen «spill og sang» kan ha utviklet seg fra betydningen «dans» eller det tilhørende akkompagnement i form av for eksempel [[langeleik]]. «Leik» brukes i deler av Norge om [[folkedans]].<ref>{{ Kilde bok | forfatter = Falk, Hjalmar | utgivelsesår = 1903 | tittel = Etymologisk Ordbog over det norske og det danske Sprog | utgivelsessted = Kristiania | forlag = Aschehoug | url = https://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2014090924004 | side = 450}} </ref> Kappleik brukes i betydningen konkurranse, særlig innenfor [[folkemusikk]] som [[landskappleiken]].<ref>https://ordbok.uib.no/perl/ordbok.cgi?OPP=+kappleik&ant_bokmaal=5&ant_nynorsk=5&begge=+&ordbok=begge</ref>

== Lek hos barn ==
De aller fleste friske barn vil på en eller annen måte leke. Fra et pedagogisk eller psykologisk standpunkt har man ment at leken er nødvendig for at mennesket kan vokse og utvikle seg. Gjennom leken møter barnet verden, sin kultur og seg selv. Lek gir rom for stimulering av [[språk]]sansen og [[intellekt]]et, trening av kroppen og [[motorikk]]en og gir nødvendig sosial trening<ref>[https://www.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200811/the-value-play-i-the-definition-play-gives-insights Peter Gray]</ref>. Barneleken gir nyttig erfaring og er avgjørende for all slags [[læring]]. Leken hos barn tjener altså fra en slik synsvinkel derfor ytterst sett som trening både til å mestre hverdagen og voksenlivet.

Leker hos barn kan deles opp i fem hovedkategorier{{Tr}}:
# Rollebaserte leker. Dette er barns mer eller mindre spontane lek der de inntar bestemte roller. Det skjer gjennom rolleleker som ''cowboy og indianer'', ''mamma, pappa,  barn'' eller ''butikk''. Disse kan sees som forberedelse til den voksne verden. En stor del av innholdet i rolleleker er forhandlingene om lekens innhold og utvikling.
# Regelstyrte leker. Disse omfatter blant annet gjemmeleker som [[boksen går]], fangeleker som [[sisten]], [[siste par ut]], [[ballspill]] som [[kanonball]] og [[fotball]] samt mange [[selskapslek]]er. Felles for de regelstyrte lekene er at de har faste regler som ikke er til konstant forhandling. Se også [[Spill (lek)|spill]].
# Konstruksjonsleker. Dette er for eksempel å leke med [[lego]] og byggeklosser, bygge huler og [[olabil]]er, eksperimentere med materialer eller å tegne.
# Fysisk betonte utfordringer. Slike kroppsleker kan være å gynge, klatre i trær, snurre rundt, rulle og [[stupe kråke]].
# Samleleker. Dette omfatter å sortere, bytte og oppbevare forskjellige gjenstander som steiner, samlekort, [[glansbilder]], [[frimerke]]r og så videre. Se også [[hobby]].

== Lek hos voksne ==
En stor mengde fenomener og aktiviteter i [[samfunn]]et som ikke er direkte produktive eller matnyttige, men som utføres først og fremst for fornøyelsens skyld, kan i videste forstand kalles lek. Dette gjelder også voksne. De voksnes lek kan omfatte [[sport]], [[Spill (lek)|spill]] og [[Konkurranse (idrett)|konkurranser]], men også [[hobby]]er, sosialt samvær og [[kultur]]elle uttrykk i alt fra [[rollespill]] og [[dans]] til [[drikkelek]]er der en skal drikke [[Etanol|alkohol]] fortere eller mer enn andre (se også [[selskapslek]]).

[[Erik Lerdahl]], forfatter av boka [http://www.gyldendal.no/new/default.asp?ID_Publisher=2&ID_Category=7FA7927D8215FE5AC1256C4C005E72A2&ID_Product=9788205362864 ''Slagkraft. Håndbok i idéutvikling''] {{Wayback|url=http://www.gyldendal.no/new/default.asp?ID_Publisher=2&ID_Category=7FA7927D8215FE5AC1256C4C005E72A2&ID_Product=9788205362864 |date=20071024173856 }}, fremhever at lek hos voksne også godt kan ha et bevisst formål med tanke på å skape ny forståelse og nye ideer. Man kan bevisst leke med en rolle for å få økt forståelse av den rollen eller man kan leke med et tema for å få økt forståelse for temaet og utvikle nye ideer. Leken krever samtidig at man hengir seg full og helt til aktiviteten, og for mye fokus underveis på at leken skal være produktiv eller matnyttig vil fort hemme leken i sin natur.

=== Seksuell lek ===
* [[Sexlek]]er omfatter uhøytidelig eller utforskende [[Seksualitet|seksuell]] aktivitet mellom [[mennesker]], for eksempel [[Liste over SM-uttrykk|sadomasochistisk lek]] og seksuelle rollespill.

== Lek hos dyr ==
[[Fil:Jack Russell Terrier Eddi at the beach.JPG|right|thumb|[[Hund]] leker med  en ball.]]
Lek forekommer også hos [[dyr]],<ref name="BiologyOfFun">{{Kilde artikkel
| tittel=The Biology of Fun and the Fun of Biology
| url=http://www.cell.com/current-biology/fulltext/S0960-9822(14)01121-X
| utgiver=Current Biology
| doi= 10.1016/j.cub.2014.09.006
| forfatter=Geoffrey North
| verk=Current Biology
| bind=25
| nummer=1
| dato=5. januar 2015
| besøksdato=12. januar 2015
| språk=engelsk
}}</ref> ikke bare blant høyerestående [[virveldyr]], der den i hovedsak har samme funksjon som hos menneskene, nemlig å trene og utvikle kroppen og [[hjerne]]n samt å lære ferdigheter, bli kjent med omgivelsene og erfare verden. Lek blant dyr kan tyde på utviklet [[empati]] overfor andre arter, slik som [[bavianer]] som erter kyr ved å dra dem i halen. Imidlertid synes det meste av lekeadferd å ha sosial eller evolusjonær hensikt, for eksempel ved å leke med unger til foreldre som er høyt oppe i hierarket eller slåssing med jevnaldrende for å sikre seg en slik stilling senere i livet. Lek kan også være risikofylt, for eksempel galopperer unge [[steinbukk]]er tvers over bratte fjellheng, en øvelse som kan komme til nytte ved senere flukt fra rovdyr. [[gulflankedelfin|Delfin]]er benytter lek både som kampadferd og ren adspredelse, det samme gjelder andre hvalarter. Dyr i fangenskap avsetter mer tid på lek enn dyr i det fri.

Også noen [[fugl]]er, [[reptiler]] og [[amfibier]] viser adferd som indikerer lek, mens den blant [[bløtdyr]] bare er kjent hos [[blekksprut]]er.

== Se også ==

* [[:Kategori:Leker|Leker omtalt på wikipedia]]
* [[Imitasjonslek]]
* [[Selskapslek]]er
* [[Spill (lek)|Spill]], [[sport]]
* [[Leketøy]]
* [[Hobby]]
* [[Underholdning]]
* [[Rollespill]] – [[Reenactment]]
* [[Homo ludens]] («det lekende menneske»)

== Referanser ==
<references />

== Litteratur ==
;Lek generelt
* Joner, Tone og Boysen, Beth (1998): [http://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2010042106077 ''Inneleker for barna'']
* Huizinga, J. (1955): ''Homo ludens; a study of the play-element in culture''. Boston, Beacon Press.
* Jenkinson, Sally (2001): ''The Genius of Play''. Hawthorn Press
* Olofsson, Birgitta Knutsdotter 1992: "Lek för livet", i: ''Fataburen. Nordiska museets årsbok'' 1992
* Sutton-Smith, B. (1997): ''The ambiguity of play''. Cambridge, Mass., Harvard University Press.

;Lek hos dyr
* North, Geoffrey (2010): [http://www.cell.com/servlet/linkout?suffix=e_1_4_1_2_1_2&dbid=4&doi=10.1016/j.cub.2014.09.006&key=10.1016%2Fj.cub.2010.09.068&cf=fulltext&site=cell-site «Current Biology at 20»] i: ''Current Biology'' '''20''', R1049–R1051
* Dacke, Marie; Baird, E.; Byrne, M.; Scholtz, C.H. og Warrant, E.J. (2013): [http://www.cell.com/servlet/linkout?suffix=e_1_4_1_2_2_2&dbid=4&doi=10.1016/j.cub.2014.09.006&key=10.1016%2Fj.cub.2012.12.034&cf=fulltext&site=cell-site «Dung beetles use the milky way for orientation»] i: ''Current Biology'' '''23''', s. 298–300
* Dacke, Marie  (2014): [http://www.cell.com/servlet/linkout?suffix=e_1_4_1_2_3_2&dbid=4&doi=10.1016/j.cub.2014.09.006&key=10.1016%2Fj.cub.2014.04.043&cf=fulltext&site=cell-site «Q&A: Marie Dacke»] i: ''Current Biology'' '''12''', R546–R547

== Eksterne lenker ==
* {{Offisielle lenker}}
* [https://web.archive.org/web/20070904121804/http://www.norsknettskole.no/fag/ressurser/itstud/v01/185-Sangleker/sanglek.htm Gamle sangleker]
* [https://web.archive.org/web/20060819111303/http://fuv.hivolda.no/prosjekt/stenboi/selskapsleker.htm Selskapsleker]
* [https://web.archive.org/web/20100823202559/http://www.uteskoleveven.no/Uteaktiviteter/uteleker.asp?Data_ID_Article=169&Data_ID_Channel=1 Uteskoleveven]

{{Autoritetsdata}}

[[Kategori:Lek| ]]
[[Kategori:Psykologi]]
[[Kategori:Barnekultur]]
[[Kategori:Underholdning]]
[[Kategori:Dyrekommunikasjon]]