Redigerer Havforståelse

{{relevans|Nytt (og obskurt?) begrep som har uklar status på norsk.|dato=22. juni 2024}}
'''Havforståelse''' eller ''Ocean literacy'' refererer til en forståelse av havets innflytelse på oss og vår innflytelse på havet.<ref name=":1">{{Kilde bok|url=https://www.amazon.com/Ocean-Literacy-Understanding-Challenges-Geography/dp/3030701549|tittel=Ocean Literacy: Understanding the Ocean|dato=2021-06-29|utgiver=Springer|isbn=978-3-030-70154-3|redaktør-etternavn=Koutsopoulos|redaktør-fornavn=Kostis C.|redaktør2-etternavn=Stel|redaktør2-fornavn=Jan H.|utgave=1st ed. 2021 edition|utgivelsessted=Cham|språk=English}}</ref> En person med "''havforståelse''" er definert som noen som forstår de grunnleggende prinsippene og konseptene om havet, kan kommunisere om havet på en meningsfull måte, og er i stand til å ta informerte og ansvarlige beslutninger angående havet og dets ressurser.<ref name=":1" /><ref name=":2">{{Kilde www|url=https://oceanliteracy.unesco.org/about/|tittel=About Ocean Literacy|besøksdato=2024-06-15|forfattere=UNESCO|språk=en-GB|verk=Ocean Literacy Portal}}</ref>

== Historie ==
Før 2002 var det ingen sammenhengende struktur eller konsensus om hva folk burde vite om havet.<ref name=":1" /> En gruppe eksperter i USA møttes i 2002 og utviklet “Oceans for Life”<ref>{{Kilde artikkel|tittel=Oceans of life|publikasjon=College of Exploration, USA|url=https://www.coexploration.org/oceanliteracy/oceans_for_life/oceansforlifeguide2003.pdf|dato=2003-01-01}}</ref>, en publikasjon som koblet havrelaterte emner med standarder for geografisk utdanning. Flere enheter, inkludert Centers for Ocean Science Education Excellence (COSEE), College of Exploration (CoE), [[National Geographic Society]] (NGS), National Marine Educators Association (NMEA), og US National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA), samarbeidet for å starte en kampanje for havforståelse.<ref name=":0">{{Kilde bok|url=https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-70155-0|tittel=Ocean Literacy: Understanding the Ocean|språk=en|doi=10.1007/978-3-030-70155-0}}</ref>

Konseptet med havforståelse har utviklet seg over tid, med et nå mye bredere omfang, som dekker programmer og aktiviteter i både formell og uformell utdanning og kommunikasjon. Moderne initiativer for havforståelse gir en måte å fremme bærekraftige praksiser, utvikle politikk, fremme ansvarlig statsborgerskap, og oppmuntre unge mennesker til å være involvert i fremtiden.<ref>{{Kilde www|url=https://www.worldoceanobservatory.org/content/ocean-literacy|tittel=Ocean Literacy {{!}} World Ocean Observatory|besøksdato=2024-06-15|forfattere=World Ocean Observatory|verk=www.worldoceanobservatory.org}}</ref>

De grunnleggende prinsippene og grunnleggende konseptene for havforståelse ble utviklet gjennom en medvirkningsprosess. Denne innsatsen bygde på tidligere arbeid for å definere havforståelse, vurdere hva offentligheten vet om havet, og rette opp mangelen på havrelatert innhold i utdanning, næringsliv, og politikk.<ref name=":2" />

== Ocean literacy i Norge ==
[[Fil:Havforståelse- Barn utforsker marint liv i Oslofjorden.jpg|alt=Barn utforsker marint liv i Oslofjorden. |miniatyr|Elever i grunnskolen som deltar i program for havforståelse / Ocean Literacy ved Oslofjorden høsten 2020. Foto: Karin Beate Nøsterud, Fjordskole. ]]
I Norge er havforståelse et nytt begrep, og vi mangler en fullgod oversettelse av betegnelsen Ocean Literacy.<ref>{{Kilde www|url=https://oceanfdn.org/no/havkunnskap-og-atferdsendring/|tittel=Havkunnskap og bevaringsatferdsendring|besøksdato=2024-06-15|forfattere=The Ocean Foundation|dato=2010-08-07|fornavn=The Ocean Foundation|etternavn=Admin|språk=en|verk=The Ocean Foundation}}</ref> Havforståelse har likefullt aktualisert seg også i Norge og fått bemerkelsesverdige innvirkninger i utdanning, vitenskap og politikk.<ref name=":1" /> Det er fortsatt utfordringer og bekymringer, og disse snakker til viktigheten av bredere bevissthet og utdanning for et mer havforstående global borgerskap.

I 2018 etablerte en gruppe forskere, næringslivsrepresentanter, miljøorganisasjoner og folk fra lokalbefolkningen et forprosjekt som skulle danne grunnlaget for innsatsen på Ocean literacy i Norge<ref>{{Kilde www|url=https://www.fjordskole.no/about-me|tittel=Om Fjordskolen|besøksdato=2024-06-15|forfattere=Fjordskole|språk=no|verk=Fjordskolen}}</ref>. I 2024 ble initiativet, kalt ''Fjordskole'', akkreditert som European Blue School under [[EU-kommissær for klimaspørsmål|European Commission']]<nowiki/>s Network of Blue Schools<ref>{{Kilde www|url=https://maritime-forum.ec.europa.eu/theme/ocean-literacy-and-blue-skills/ocean-literacy/network-blue-schools_en|tittel=Network of Blue Schools {{!}} Little waves make a big ocean!|besøksdato=2024-06-15|språk=en|verk=maritime-forum.ec.europa.eu}}</ref> som første i Norge.

== Prinsippene for havforståelse ==
Disse prinsippene gir en oversikt over viktige aspekter ved havvitenskap og understreker havets betydning for global økologi, klima og menneskelige samfunn. Ocean literacy startet i USA med utviklingen av “Ocean Literacy Essential Principles and Fundamental Concepts Guide” i 2005 for å inkorporere havvitenskapelig innhold i læreplaner og undervisning.<ref name=":1" /> Ocean Literacy har siden vokst betydelig og påvirket globale initiativer innen hav- og kystutdanning, vitenskap og politikk<ref name=":1" />.

# '''Jorden har ett stort hav med mange egenskaper.'''
# '''Havet og livet i havet former jordens egenskaper.'''
# '''Havet er en stor påvirkningskraft på vær og klima.'''
# '''Havet gjør jorden beboelig.'''
# '''Havet støtter et stort mangfold av liv og økosystemer.'''
# '''Havet og menneskene er uløselig knyttet sammen.'''
# '''Havet er i stor grad uutforsket.'''

== Referanser ==
<references />

[[Kategori:Oseanografi]]