Redigerer Sosiokulturelt læringssyn (avsnitt)

==Litteratur==
* Bråten, I. og A.C. Thurmann-Moe: Den nærmeste utviklingssonen som utgangspunkt for pedagogisk praksis. I: Bråten, I. (red). Vygotsky i pedagogikken. [[1996]] [[Cappelen akademiske forlag]]
* Dysthe, O. (red.).: Ulike perspektiv på læring og læringsforskning, [[1996]] [[Cappelen akademisk forlag]]
* Dysthe, O. Ulike teoriperspektiver på kunnskap og læring, [[1999]] [[Bedre skole nr.3]]
* Dysthe, O. (red). Dialog, samspel og læring, [[2001]], [[Abstrakt forlag AS]]
* Egeland, Lars: Det handler om læring, Infolits sommerskole, Djurø, [[2006]]
* Imsen, Gunn: Elevens verden. Innføring i pedagogisk psykologi, [[2005]]. [[Universitetsforlaget]]
* Imsen, Gunn: Lærerens verden. Innføring i generell didaktikk, [[1997]]. [[Tano Aschehoug]]
* Lave, J. & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge, UK: Cambridge University Press. 
* Lillemyr, Ole Fredrik: Lek – opplevelse – læring, [[1999]] [[Universitetsforlaget (1950–1999)|Universitetsforlaget]]
* Phillips, D.C. og Soltis, Jonas F.: "Læring" Teorier og prinsipper for læring, [[2000]] [[Abstrakt forlag]]
* Säljö, R. (2001). Læring i praksis. Oslo: Cappelen. 
* The Learning Impact Research Project, Measuring the outcomes and impact of Learnin [[2003]]
* Vygotsky, Lev: Tænkning og sprog. København, [[1982]]
* Wertsch, J.V. (1998): Mind as action. New York: Oxford University Press

{{Autoritetsdata}}

[[Kategori:Didaktikk]]
[[Kategori:Pedagogikk]]
[[Kategori:Psykologi]]
[[Kategori:Læring]]