Redigerer Reform 97 (avsnitt)

== Kritikk av seksåringsreformen ==
Flere forskere har påpekt at skolestart i seksårsalder kan utgjøre en tøffere omstilling for gutter enn jenter, da jenter generelt sett blir tidligere modne.<ref>{{Kilde www|url=https://www.utdanningsnytt.no/reform-97-skolestart/reform-97-20-ar-etter---ikke-noe-som-tyder-pa-at-det-var-en-utjevnende-reform/177403|tittel=Reform 97 20 år etter: - Ikke noe som tyder på at det var en utjevnende reform|besøksdato=2020-10-26|dato=2017-08-15|fornavn=Hans|etternavn=Skjong|språk=no|verk=www.utdanningsnytt.no}}</ref><ref name=":5">{{Kilde www|url=https://www.utdanningsnytt.no/reform-97-skolestart/reform-97-20-ar-etter---ikke-noe-som-tyder-pa-at-det-var-en-utjevnende-reform/177403|tittel=Reform 97 20 år etter: - Ikke noe som tyder på at det var en utjevnende reform|besøksdato=2020-10-26|dato=2017-08-15|fornavn=Hans|etternavn=Skjong|språk=no|verk=www.utdanningsnytt.no}}</ref> Dette kan igjen medføre at noen gutter feildiagnostiseres med ADHD-diagnose.<ref name=":5" />

Andre kritikere viser til at formålet med seksåringsreformen, der læring via lek sto i fokus, ble undergravet med innføringen av [[Kunnskapsløftet 2006|Kunnskapsløftet]].<ref name=":4" /><ref name=":5" /> Da ble leseopplæring innført fra førsteklasse, og regelen om to pedagoger for større klasser bortfalt. Blant disse kritikerne er [[Gudmund Hernes]], som blant annet har uttalt at "R97 er i dag hverken den som ble vedtatt eller tenkt".<ref>{{Kilde www|url=https://www.bi.no/forskning/business-review/articles/2018/08/lek-vi-kan-lare-av/|tittel=Lek til å lære av|besøksdato=2020-10-26|dato=2018-08-20|fornavn=Gudmund|etternavn=Hernes|språk=no|verk=BI Business Review}}</ref><ref>{{Kilde www|url=https://morgenbladet.no/pafyll/2018/06/skolestart-6-aringer-ble-noe-annet-enn-lovet-skriver-gudmund-hernes|tittel=Skolestart for 6-åringer ble noe annet enn lovet, skriver Gudmund Hernes.|besøksdato=2020-10-26|dato=2018-06-08|fornavn=Gudmund|etternavn=Hernes|fornavn2=Stine|etternavn2=Kaasa|språk=nb|verk=morgenbladet.no}}</ref>

Forskningen viser heller ikke at Reform 97 førte til en utjevning av sosiale forskjeller.<ref name=":5" />

Når det gjelder skoleresultatene til minoritetselever, kan Reform 97 ha hatt en positiv effekt. Minoritetselever med ti års skolegang klarte seg litt bedre faglig sett, sammenlignet med minotiritetselever med bare ni år. Årsaken kan være språklige fordeler av å møte majoritetselever tidligere.<ref name=":5" />