Redigerer Kahoot! (avsnitt)

== Pedagogikk ==
Pedagogikken i Kahoot! går ut på at elevene skal oppmuntres til å gå fra å være elev til å kunne bli leder.<ref>{{Kilde www|url=http://www.emergingedtech.com/2014/07/kahoot-game-based-classroom-response-system/|tittel=Kahoot is a Fun Free Game-Based Classroom Response System — Emerging Education Technologies|besøksdato=2016-10-25|verk=www.emergingedtech.com|arkiv-dato=2016-10-12|arkiv-url=https://web.archive.org/web/20161012063245/http://www.emergingedtech.com/2014/07/kahoot-game-based-classroom-response-system|url-status=yes}}</ref>

Kahoot! har en spillbasert pedagogikk som er basert på typisk adferd, spill og læremodeller. Elevene kan lære å lage egne «kahoots» der de deler kunnskap med andre elever. En bedre læring skjer også når elevene må vurdere svaralternativene. Jo mer kreativitet elevene bruker, jo bedre vil de forstå temaet sitt.

Klasserom med typisk «elev til leder» syklus er normalt som følger:
* Et tema blir introdusert av lærer eller leder ved hjelp av Kahoot designet for å få debatt, kritisk tenkning og aktiv læring. Det blir ofte vist bilder eller videoer i introduksjonen.
* For å vurdere og forbedre elevenes forståelse av emnet spilles det en Kahoot designet for formativ vurdering.
* Repetisjon er en viktig faktor, elevene går gjennom Kahootene flere ganger eller går innom andre Kahoots med samme tema for å utdype og lære videre. Læreren eller lederen fører også klassen inn i andre aktiviteter og diskusjoner for å utdype kunnskap.
* Etter hvert blir elevene bedt om å lage egne spørrekonkurranser om samme eller relevante temaer.
* Elever forsker på temaet og bygger opp mer kunnskap for å lage egne spørrekonkurranser.
* Elevene leder dermed hver sin kahoot i grupper for å formidle kunnskap.
* Lærere kan dermed følge med og vurdere elevenes forståelse for temaet basert på innholdet og strukturen til kahootene og hvordan de har forklart de riktige svarene til elevene.