Redigerer Eksperter i team (avsnitt)

== Evaluering ==
[[Fil:EiT student evaluation NTNU 2015.jpg|miniatyr|300px|Studentenes evaluering av EiT, 2007–2015]]
De første årene var det en del misnøye med EiT. Det var spesielt studentene innenfor humaniorafagene som hadde innvendinger, ikke mot EiT som idé, men mot å skulle innpasse et «faglig irrelevant» emne, med obligatorisk oppmøte, i et allerede travelt masterstudium.<ref>{{Kilde artikkel|forfatter=Gerhardsen, Camilla|tittel=Protesterer mot "Eksperter i Team"|publikasjon=Universitetsavisa|dato=7. desember 2003|url=http://gamle.universitetsavisa.no/dok_3fd315a8413f71.74055415.html}}</ref>

I 2005 gjennomførte det samfunnsvitenskapelige forskningsinstituttet [[Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning|NIFU STEP]] en evaluering av Eksperter i team. Undersøkelsen ble gjort på oppdrag fra NTNU. Hovedvekten var lagt på å få frem studentenes erfaringer, men
også de faglige lederne i landsbyene og læringsassistentene ble intervjuet.<ref name="Hovdhaugen & Aamodt 2005, s. 3"/> 837 studenter deltok i undersøkelsen.

Erfaringen med å arbeide sammen med studenter fra andre fagretninger ble vurdert som positiv. Tre av ti syntes likevel EiT var bortkastet tid. Over halvparten syntes arbeidsmengden var for stor i forhold til emnets omfang på 7,5 studiepoeng. Mange studenter var heller ikke fornøyd med den faglige komponenten. Ledelsen for EiT påpekte at spørsmålene i undersøkelsen var stilt slik at studentene svarte på om emnet var faglig nyttig for ''deres egen'' fagdisiplin. Tanken bak EiT er at studentene skal oppnå ny og ''tverrfaglig'' innsikt gjennom arbeidet i landsbyene.

Forskerne bak NIFU STEP-rapporten anbefalte å fortsette med EiT. De vurderte dette som en god idé, og som et unikt konsept, som utnyttet at NTNU er et universitet med stor faglig bredde og sterk teknologisk profil.<ref>[http://gamle.universitetsavisa.no/dok_4316c394042255.96525115.html Hugubakken 1. september 2005]</ref>

Det gjennomføres årlige studentevalueringer, og resultatene viser at emnet har funnet en form og en plass i studiet som gjør at studentene i hovedsak er fornøyd med det (pr. 2015).<ref>[https://www.ntnu.no/eit/evaluering Evaluering 2007–2015]</ref>

=== Utdanningskvalitetspriser ===
Etter at emnet hadde vært gjennomført to ganger, våren 2001 og våren 2002, mottok NTNU [[Utdannings- og forskningsdepartementet]]s Utdanningskvalitetpris 2002 for EiT.<ref>[http://www.nokut.no/no/Universitet-og-hoyskoler/Utdanningskvalitetsprisen/Tidligere-utdelinger/ NOKUTs oversikt over prisvinnere] {{Wayback|url=http://www.nokut.no/no/Universitet-og-hoyskoler/Utdanningskvalitetsprisen/Tidligere-utdelinger/|date=20170331031243}}</ref>

NTNU fikk Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning også i 2020 og 2021, for tiltaket «tverrfaglig samarbeids- og endringskompetanse for en bærekraftig utvikling», som er emnet EiT.<ref>{{Kilde www|url=https://www.universitetsavisa.no/a/193032|tittel=En pris til hele NTNU|besøksdato=2021-08-11|dato=2021-04-19|fornavn=Bjørn|etternavn=Sortland|språk=no|verk=www.universitetsavisa.no}}</ref><ref>{{Kilde www|url=https://www.universitetsavisa.no/a/192907|tittel=Får pris for kvalitet i utdanningen for andre år på rad|besøksdato=2021-08-11|dato=2021-04-19|fornavn=Tore|etternavn=Oksholen|språk=no|verk=www.universitetsavisa.no}}</ref>