Redigerer Gjennomgripende utviklingsforstyrrelser (avsnitt)

== Utviklingsfaser ==
Autismespekterforstyrrelser kan antas å følge to mulige faser, selv om mange foreldre rapporterer at symptomer oppstår allerede i det første leveåret.<ref name=":12">[https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2833286/ "Clinical assessment and management of toddlers with suspected autism spectrum disorder: insights from studies of high-risk infants"] Zwaigenbaum L, Bryson S, Lord C, Rogers S, Carter A, Carver L, et al. (mai 2009).</ref> Et utviklingsforløp skjer gradvis ved at foreldre rapporterer bekymring for utviklingen i løpet av barnets to første leveår før diagnose stilles rundt 3-4 års alderen. Noen tidlige tegn på ASD inkluderer; lite øyekontakt, ikke høre etter når noen sier deres navn, ikke interesse ved å vise eller peke og forsinket fantasilek.<ref>[https://www.cfp.ca/content/47/10/2037.abstract "Autistic spectrum disorders in preschool children"] Zwaigenbaum L (oktober 2001).</ref>

En annen utviklingsfase er preget av å ha en normal eller nesten normal utvikling de første 15 måneder til barnet er 3 år før det skjer en [[regresjon]] og tap av ferdigheter. Regresjon kan forekomme på ulike måter, inkludert sosiale-, kognitive og selvhjelpsferdigheter. Vanligste regesjonen er tap av språk.<ref>[https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3166636/ "Autism spectrum disorders in young children"] Martínez-Pedraza F, Carter AS (juli 2009). Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America. 18 (3): 645–63.</ref>

Det er fortsatt debatt om resultatene basert på disse to utviklingsfasene. Noen studier viser at regresjon er assosiert med dårligere utfall. Andre studier rapporterer til at det ikke er noen forskjeller mellom de som opplever gradvis utvikling og de som opplever regresjon. Angående språkutfall med ASD, har studier vist at kognitive og språkelige evner fra 2 og et halvt års alderen kan forutsi språkferdigheten etter 5 års alderen. Litteraturen understreker viktigen av tidlig intervensjon for å oppnå positive utfall.<ref>Dawson & Osterling (1997). The effectiveness of early intervention. Baltimore: Brookes. pp. 307–326.</ref><ref>[https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4565784/ "Preschool language variation, growth, and predictors in children on the autism spectrum"] Ellis Weismer S, Kover ST (Desember 2015). Journal of Child Psychology and Psychiatry, og Allied.</ref><ref>Mash EJ, Barkley RA (2003). Child Psychopathology. New York: The Guilford Press. pp. 409–454.</ref>