Redigerer Kulturpsykologi (avsnitt)

===Whitings modell===
Arbeidet til Dr. John Whiting og Dr. Beatrice Blyth Whiting er anerkjent og respektert innenfor psykologien og antropologien. Paret har sammen med sine studenter ved Harvard University utviklet «Whitings modell» for barns utvikling i løpet av 1970- og 1980-årene som setter et spesielt fokus på hvordan kultur påvirker utvikling<ref name="Worthman">Worthman, C. M. (2010). “The Ecology of Human Development: Evolving Models for Cultural Psychology.” Journal of Cross-Cultural Psychology 41: 546-562. {{DOI| 10.1177/0022022110362627}}</ref>.

Paret Whitings innførte begrepet «kulturelle læringsmiljø» for å beskrive omgivelsene som påvirker et barn i utvikling<ref name="edwards">Edwards, Carolyn P. and Bloch, M. (2010). "[http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1500&context=psychfacpub The Whitings’ Concepts of Culture and How They Have Fared in Contemporary Psychology and Anthropology]." Faculty Publications, Department of Psychology.Paper 501.</ref>. Beatrice Whiting definerte et barns miljømessige kontekst som «preget av en aktivitet som pågår, et fysisk avgrenset rom, en karakteristisk gruppe mennesker og normer for atferd»<ref name="edwards" />. Dette miljøet består av flere lag: Barnets omgivelser (klima, flora og fauna) påvirker storsamfunnets historie (migrasjon, utveksling av materielle goder og oppfinnelser) som resulterer i vedlikeholdssystemer (bosetningsmønster, rettssystemet, sosial kontroll og arbeidsdeling) som danner et kulturelt læringsmiljø. Disse faktorene påvirker lært atferd eller progressive uttrykkssystemer som tar form av religion, magiske forestillinger, ritualer og seremonier, kunst, rekreasjon, spill og lek eller kriminalitet<ref>John W. Berry, Ype H. Poortinga, Marshall H. Segall, Pierre R. Dasen, Cambridge University Press , 1992,Cross-Cultural Psychology: Research and Applications: Second Edition</ref>.

Mange forskere har bygget videre på Whitings modell<ref name="Worthman" /> og modellens innflytelse er tydelig i både moderne psykologi og antropologi. Ifølge en artikkel av Thomas Weisner i Jorunal of Cross-Cultural Psychology «Alle disse [nyere] tilnærminger deler et felles intellektuelt prosjekt: Å ta kultur og kontekst på dypeste alvor i studier av menneskelig utvikling»<ref>Weisner, T.S. (2010). “[http://jcc.sagepub.com/content/41/4/499.full.pdf+html John and Beatrice Whiting’s Contributions to the Cross-Cultural Study of Human Development: Their Values, Goals, Norms, and Practices] {{Wayback|url=http://jcc.sagepub.com/content/41/4/499.full.pdf+html |date=20150613002551 }}.” Journal of Cross-Cultural Psychology 41: 499-509. {{DOI| 10.1177/0022022110362720}}</ref>.