Redigerer Havforståelse (avsnitt)

== Historie ==
Før 2002 var det ingen sammenhengende struktur eller konsensus om hva folk burde vite om havet.<ref name=":1" /> En gruppe eksperter i USA møttes i 2002 og utviklet “Oceans for Life”<ref>{{Kilde artikkel|tittel=Oceans of life|publikasjon=College of Exploration, USA|url=https://www.coexploration.org/oceanliteracy/oceans_for_life/oceansforlifeguide2003.pdf|dato=2003-01-01}}</ref>, en publikasjon som koblet havrelaterte emner med standarder for geografisk utdanning. Flere enheter, inkludert Centers for Ocean Science Education Excellence (COSEE), College of Exploration (CoE), [[National Geographic Society]] (NGS), National Marine Educators Association (NMEA), og US National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA), samarbeidet for å starte en kampanje for havforståelse.<ref name=":0">{{Kilde bok|url=https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-70155-0|tittel=Ocean Literacy: Understanding the Ocean|språk=en|doi=10.1007/978-3-030-70155-0}}</ref>

Konseptet med havforståelse har utviklet seg over tid, med et nå mye bredere omfang, som dekker programmer og aktiviteter i både formell og uformell utdanning og kommunikasjon. Moderne initiativer for havforståelse gir en måte å fremme bærekraftige praksiser, utvikle politikk, fremme ansvarlig statsborgerskap, og oppmuntre unge mennesker til å være involvert i fremtiden.<ref>{{Kilde www|url=https://www.worldoceanobservatory.org/content/ocean-literacy|tittel=Ocean Literacy {{!}} World Ocean Observatory|besøksdato=2024-06-15|forfattere=World Ocean Observatory|verk=www.worldoceanobservatory.org}}</ref>

De grunnleggende prinsippene og grunnleggende konseptene for havforståelse ble utviklet gjennom en medvirkningsprosess. Denne innsatsen bygde på tidligere arbeid for å definere havforståelse, vurdere hva offentligheten vet om havet, og rette opp mangelen på havrelatert innhold i utdanning, næringsliv, og politikk.<ref name=":2" />