Redigerer Eksperter i team (avsnitt)

== Organisering ==
{{Sitat|align=right|Eksperter i team (EiT) ble opprettet i 2001 ut fra et ønske fra næringslivet om at studentene burde få erfaring i å samarbeide med mennesker med en annen fagbakgrunn enn dem selv, og få trening i å bruke sin fagkompetanse for å løse komplekse oppgaver.|Rektor Gunnar Bovim, NTNU<ref>Fra innledningen i EiT-brosjyren ''Eksperter i team : tverrfaglig samarbeidskompetanse''</ref>}}
Undervisningen er organisert i klasser (landsbyer) på 25–30 studenter, og innenfor disse arbeider studentene i [[tverrfaglig lag|tverrfaglige grupper]] på rundt fem personer. Mange av gruppene samarbeider med eksterne aktører fra arbeids- og næringsliv.

Fra 1. januar 2017 ligger fagseksjonen som organiserer EiT under Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse. Tidligere lå det som da het ''EiT-staben'' direkte under rektor.
Ved hvert fakultet finnes kontaktpersoner som svarer på praktiske og administrative spørsmål, og faglærere som fungerer som landsbyledere.

Det finnes to hovedtyper EiT-landsbyer: Intensivlandsbyene har daglig oppmøte i tre uker, langsgående landsbyer har én felles arbeidsdag ukentlig gjennom vårsemesteret.<ref>[https://www.ntnu.no/eit/landsbyer Oversikt over landsbyene i vårsemesteret 2017]</ref> For begge landsbytypene er det avsatt 15 arbeidsdager.

Evalueringen er basert på en spørreskjemaundersøkelse blant studentene, intervjuer og observasjoner av arbeidet i landsbyene.<ref name="Hovdhaugen & Aamodt 2005, s. 3">Hovdhaugen & Aamodt (2005), s. 3</ref>
<!--fra eit-nettstedet: Hva er Eksperter i team (EiT)? I Eksperter i team utvikler studentene samarbeidskompetanse ved å reflektere over og lære av konkrete samarbeidssituasjoner i gjennomføringen av et prosjekt. Studentene arbeider i tverrfaglige team med deltakere fra ulike studieprogram. Det tverrfaglige teamarbeidet benyttes til å utvikle samarbeidskompetanse, som gjør teamarbeid mer produktivt. Aktuelle problemområder fra samfunns- og arbeidsliv danner utgangspunkt for teamarbeidet, og studentgruppenes resultater føres tilbake til interne og eksterne samarbeidspartnere. Læringsformen i EiT er erfaringsbasert. Sentralt i læringen er situasjonene som oppstår underveis i samarbeidet. Studentene utvikler samarbeidskompetanse ved å reflektere over disse situasjonene gjennom hele forløpet. Refleksjonsarbeidet gjøres sammen i gruppa, og det stimuleres av fasilitering, refleksjonsskriving, samspillsøvelser og tilbakemeldinger. EiT-staben legger det faglige grunnlaget for fasiliteringen som utføres av landsbyleder og læringsassistenter.-->